A continuación os adjunto los enlaces para que podáis descargar los apuntes del Tema 1, que serán objeto de evaluación en la Primera evaluación, junto con el Tema 2 que colgaremos en su momento.
TEMA 1, PARTE PRIMERA
TEMA 1, PARTE SEGUNDA
Cualquier duda sobre los mismos, podéis consultarla tanto en las clases, como en el propio blog, a través del seguimiento de las instrucciones de la participación, para lo que el quiera hacerlo debe tener una cuenta en gmail.
sábado, 28 de septiembre de 2013
domingo, 22 de septiembre de 2013
PROGRAMACION PROVISIONAL DE LA MATERIA
Estimadas/os alumnas/os:
Os adjunto la Programación de la materia Taller de Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial, para el curso 2013/2014.
Esta Programación es la entregada al Departamento de Economía, de la que depende la materia, para su aprobación, si procede, y posteriormente debe ser aprobada con el resto de Programaciones Didácticas, en el marco de la Programación General Anual, hecho que se producirá, a mediados de octubre.
Como destinatarios principales de la acción didáctica objeto de esta materia, podéis realizar cuántas sugerencias o aportaciones queráis señalar, bien a través de la opción comentarios de este blog, o a través del correo electrónico de la materia: tiaeecabanillas@gmail.com.
También os adjunto la Programación de la materia realizada por el IES Arcipreste de Hita (Azuqueca de Henares), por si queréis comparar.
También os adjunto la Programación de la materia realizada por el IES Arcipreste de Hita (Azuqueca de Henares), por si queréis comparar.
Buen curso,
EL PROFESOR,
Tomás García
PARTICIPACIÓN A TRAVÉS DEL BLOG DE LA ASIGNATURA
Estimados alumnos y alumnas:
A partir de este momento podéis participar en las diferentes propuestas que se vayan realizando. Para participar en las actividades que vayan apareciendo en este blog, la forma de proceder sería la siguiente,
1º.- Lo primero sería tener una cuenta en gmail, si no la tenéis, podéis abrir una siguiendo las instrucciones que aparecen en la página www.gmail.com.
2º.- Pulsar en la opción "comentarios" o "No hay comentarios", que figura en la parte inferior derecha de cada entrada.
3º.- Os dirigirá a la página de www.blogger.com, donde tenéis que poner vuestra identidad y contraseña, tras lo cual podréis enviar el comentario o modificarlo previamente.
Recordar que la participación en el blog no es necesaria para obtener la máxima calificación en la materia, pero se ofrece la posibilidad de hacerlo para aquellos que lo deseen, contribuyendo a su calificación de forma positiva.
Buen curso,
EL PROFESOR DE LA MATERIA,
TOMÁS GARCÍA
TRABAJO TRIMESTRAL PRIMER TRIMESTRE
Estimadas alumnas/os:
Como se anticipaba en la primera entrada, el trabajo en equipo que hay que realizar cada trimestre tiene una valoración de un tercio de la nota final de la evaluación.
Los equipos, al ser trece alumnos en la materia, serán 3 equipos, dos de 4 miembros y uno de 5 miembros. También podría aceptarse la posibilidad de 4 equipos, tres de 3 miembros y uno de 4 miembros. Todos los equipos deben ser heterogéneos, es decir en todos tiene que haber, al menos un varón, y al menos una mujer.
Los equipos trabajarán los contenidos fuera del aula, pudiendo al final de las clases, preguntar cuántas dudas vayan surgiendo. Se dejará una sesión al trimestre, hacia el final del mismo, para que el alumnado coordine en el aula el trabajo realizado y pregunte al profesor cuántas dudas tengan en ese momento.
La valoración del trabajo en equipo (en una escala de 0 a 10) será la siguiente:
- Guión o esquema: 0,63 puntos
- Presentación grupal: 0,63 puntos
- Participación personal en presentación grupal: 0,63
- Presencia de datos reales en el desarrollo del trabajo: 0,63
- Resumen proceso seguido y progreso trabajo (en prueba trimestral): 2,50 puntos
- Desarrollo equilibrado y adecuado de los apartados: 5 puntos
La calificación del trabajo será multiplicada por 0,33 con objeto de obtener la calificación final de la evaluación trimestral.
La calificación del trabajo será multiplicada por 0,33 con objeto de obtener la calificación final de la evaluación trimestral.
Para el trabajo del primer trimestre que llevará por título:
"ANÁLISIS DEL ENTORNO DE CABANILLAS DEL CAMPO"
Los apartados que hay que desarrollar serán los siguientes:
1.- Localización y comunicaciones con Madrid, Guadalajara, Alcalá de Henares, Barcelona
2.- Población actualizada (ver página Ayuntamiento y actualizar con INE)
3.- Cultura, Turismo e Historia
4.- Recursos del entorno
4.1.- Educativos (guarderías, colegios, institutos)
4.2.- Municipales (Centro Joven, Centro Mujer, Deporte, Transporte)
4.3.- El medio ambiente en Cabanillas del Campo
4.4.- Industria y empleo. Datos de desempleo. Recursos para el desempleado
5.- Plan de Dinamización para Cabanillas
5.1.- Turismo en Cabanillas para un futuro
5.2.- Empleo en Cabanillas para un futuro
5.3.- Necesidades detectadas en Cabanillas (posibles encuestas a la población)
Los trabajos serán expuestos en el blog de la asignatura, si el alumnado así lo permite y autoriza, tanto ellos como sus familias, para lo que solicitará autorización.
Los trabajos serán expuestos en el blog de la asignatura, si el alumnado así lo permite y autoriza, tanto ellos como sus familias, para lo que solicitará autorización.
CRITERIOS CALIFICACIÓN CUADERNO DE LA ASIGNATURA
Estimadas alumnas y alumnos:
Como se señalaba en la primera entrada, el cuaderno de la asignatura que cada alumno/a debe ir realizando y su participación en el aula tendrá una valoración en el aula correspondiente a un tercio del total de la asignatura.
Para su valoración se tendrán en cuenta (en una escala de diez puntos):
- 2 puntos por asistencia a clase
Se quitarán 0,09 puntos por cada ausencia injustificada
No se consideran justificadas las notas de la familia, deben ser justificantes oficiales
- 2 puntos por participación de calidad
Se añadirán 0,4 puntos por cada participación excepcional o significativa
Se quitarán 0,4 puntos por amonestaciones realizadas
- 2 puntos por presencia de todas las actividades del trimestre
Si tiene la mitad o más 1 punto (no se darán los 2 puntos si le faltara una actividad)
Si tiene menos de la mitad 0 puntos
- 2 puntos por contestación amplia y personal en cada pregunta
Definición de conceptos, mención de autores y desarrollo, opinión personal
Si reúne estos requisitos en la mitad o más: 1 punto
Si tiene menos de la mitad: 0 puntos
- 1 puntos por expresión clara y ordenada, sin faltas de ortografía
Expresión legible de las preguntas (0,5 puntos)
10 ó menos de 10 faltas de ortografía (0,5 puntos) (Más de 10 faltas: 0 puntos)
- 1 punto por presencia de elementos innovadores en las preguntas
Si tiene elementos innovadores en la mitad, al menos de las preguntas contestadas
El resultado final se multiplicará por 0,33 para hallar la contribución de la nota del cuaderno a la calificación trimestral.
CRITERIOS CALIFICACIÓN PRUEBAS ESCRITAS
Estimadas/os alumnas/os:
Tal como se anticipaba en la entrada anterior, os exponemos los criterios que se tendrán en cuenta para calificar las pruebas escritas.
Habrá tres pruebas, previa convocatoria, que se comunicará al alumnado, una en torno a la segunda semana de diciembre, otra en la última semana de marzo, y la última en la segunda semana de junio.
Cada prueba constará de la siguiente estructura:
- 10 preguntas objetivas, con cuatro alternativas de respuesta, sólo una correcta
0,50 puntos cada pregunta bien contestada
0,20 puntos cada pregunta errónea
- 1 pregunta de desarrollo (se elegira una entre dos opciones que se propondrán)
2,5 puntos
- 1 caso práctico
2,5 puntos
En la pregunta de desarrollo se valorará:
- Introducción
- Definición clara de conceptos (precisión)
- Nombrar autor/es relacionados
- Desarrollo de la pregunta (al menos diez líneas)
- Relaciones con otros aspectos del tema del que forma parte la pregunta
- Opinión personal argumentada
En el caso práctico se valorará:
- Introducción
- Definición de conceptos necesarios para su resolución
- Plan de actuación
Qué harías para resolverlo (pasos, detalle de cada paso)
Instrumentos que utilizarías para resolverlo
Cómo asegurarías el éxito
Cómo minimizarías los errores
Resultados probables
El resultado de la prueba (hasta 10 puntos), se multiplicará por 0,34 para obtener el resultado final que se añadirá a la calificación del trimestre.
Con la prueba trimestral, el alumno/a expondrá en un folio el proceso y hallazgos obtenidos en el trabajo en equipo realizado.
Tal como se anticipaba en la entrada anterior, os exponemos los criterios que se tendrán en cuenta para calificar las pruebas escritas.
Habrá tres pruebas, previa convocatoria, que se comunicará al alumnado, una en torno a la segunda semana de diciembre, otra en la última semana de marzo, y la última en la segunda semana de junio.
Cada prueba constará de la siguiente estructura:
- 10 preguntas objetivas, con cuatro alternativas de respuesta, sólo una correcta
0,50 puntos cada pregunta bien contestada
0,20 puntos cada pregunta errónea
- 1 pregunta de desarrollo (se elegira una entre dos opciones que se propondrán)
2,5 puntos
- 1 caso práctico
2,5 puntos
En la pregunta de desarrollo se valorará:
- Introducción
- Definición clara de conceptos (precisión)
- Nombrar autor/es relacionados
- Desarrollo de la pregunta (al menos diez líneas)
- Relaciones con otros aspectos del tema del que forma parte la pregunta
- Opinión personal argumentada
En el caso práctico se valorará:
- Introducción
- Definición de conceptos necesarios para su resolución
- Plan de actuación
Qué harías para resolverlo (pasos, detalle de cada paso)
Instrumentos que utilizarías para resolverlo
Cómo asegurarías el éxito
Cómo minimizarías los errores
Resultados probables
El resultado de la prueba (hasta 10 puntos), se multiplicará por 0,34 para obtener el resultado final que se añadirá a la calificación del trimestre.
Con la prueba trimestral, el alumno/a expondrá en un folio el proceso y hallazgos obtenidos en el trabajo en equipo realizado.
BIENVENIDA A LA ASIGNATURA
Estimadas y estimados alumnas/os:
Quiero como profesor de la asignatura "Taller de Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial" dar la más calurosa bienvenida a todas y todos nuestras/os alumnas/os de 3º curso de Educación Secundaria Obligatoria, del IES Ana María Matute, de Cabanillas del Campo (Guadalajara), que habeís optado por esta asignatura como optativa.
¿Qué vamos a aprender?
En primer lugar, hay que decir que en los momentos actuales, de crisis económica, que arrastramos desde 2007, una de las consecuencias más dramáticas, son las elevadas cifras del desempleo, con una tasa en nuestro país (2º trimestre 2013) del 26,26% de la población activa en España (5.977.500 personas), que tiene su concreción en Guadalajara con 32.100 desempleados (24,29%).
En este entorno, una de las posibles salidas a la crisis es el emprendimiento, un neologismo que procede del verbo emprender, y que consiste en una iniciativa del individuo, que asumiendo un riesgo de carácter económico, invierte una serie de recursos con el objetivo de intentar aprovechar una oportunidad que le brinda el mercado. El emprendimiento en general, conlleva una cantidad ingente de esfuerzo, de hecho tradicionalmente se ha utilizado frecuentemente para subrayar la voluntad puesta en marcha por quienes han realizado una tarea, por ejemplo: "el equipo fracasó en su emprendimiento por tierras africanas, pero la gente reconoció su esfuerzo y dedicación".
Por lo que vamos a aprender qué características tienen las personas emprendedoras, y cómo llegar a formar parte de ese colectivo, conociendo estrategias que nos permitirán ser creativos, adquirir autoconfianza en nosotros mismos, estar abiertos a oportunidades que existen en el mercado, y tomar decisiones, asumiendo riesgos, que nos permitan lograr nuestras metas en un entorno competitivo.
¿Cómo vamos a aprender?
El temario de la materia tiene seis temas:
- Motivación, autoafianzamiento personal, consumo responsable y ahorro
- Empresario y emprendedor, idea de negocio
- Capital humano, economía de mercado y empresa
- Empresa y entorno
- Creación de empresas: requisitos básicos y ayudas
- Idea de negocio
Estos seis temas los estudiaremos a razón de dos por evaluación trimestral. Es decir, el tema 1 y 2 entre septiembre y diciembre; el tema 3 y 4, entre enero y finales de marzo; y el tema 5 y 6 entre abril y junio.
Para el estudio de la materia, no existirá libro de texto, el profesor recomendará la bibliografía oportuna, y señalará los aspectos que deben ser estudiados de cada tema.
Al ser una materia muy práctica, la actividad del alumno se considera fundamental. Por lo que el alumno tendrá un cuaderno donde figurarán todas las actividades, que exigirán en cualquier caso análisis y reflexión, debiendo el alumno demostrar su capacidad de expresión escrita y razonamiento. Otro de los elementos básicos en la asignatura será la realización de un trabajo en equipo trimestral, ofreciendo en otra entrada del blog indicaciones para el desarrollo del mismo en cada trimestre. El trabajo del primer trimestre será un estudio del entorno de Cabanillas del Campo. El segundo trimestre se dedicará a hacer un análisis de las empresas que están ubicadas en Cabanillas del Campo. Y el tercer trimestre finalizará con un trabajo consistente en un proyecto de empresa.
¿Cómo se evalúa la asignatura?
La asignatura tiene tres bloques divididos a partes iguales para evaluar. En primer lugar los conocimientos teóricos se evalúan con una prueba trimestral, que constará de 10 preguntas objetivas, valorando 0,50 puntos cada pregunta bien contestada, y restando 0,20 puntos de las erróneas. Las no contestadas no se computan a favor ni en contra. Se realizarán así mismo en estas pruebas trimestrales, dos preguntas adicionales, una pregunta de desarrollo (que se escogerá entre dos opciones), y un caso práctico. Su valoración será un tercio de la asignatura, por lo que podrá alcanzarse hasta 3,3 puntos (equivalente a un 10 en cada prueba).
Los contenidos procedimentales y actitudinales se valorarán mediante el cuaderno de la materia, donde se analizarán trimestralmente las actividades realizadas en el mismo y su calidad en la contestación, el rigor en los argumentos y la participación en clase. Podrá alcanzarse un máximo de 3,3 puntos (equivalente a un 10 en el cuaderno en cada trimestre).
Así mismo, se valorará la capacidad de trabajo en equipo, que constituirá otro tercio de la materia. El trabajo debe estar completo en todos sus apartados, argumentado, con datos reales, y será defendido por el equipo que lo realice. En cada prueba trimestral, cada alumna o alumno, en un folio señalará el procedimiento seguido y su valoración. Por tanto, podrá alcanzarse un máximo de 3,3 puntos (equivalente a un 10 en cada trabajo trimestral). Estos equipos de trabajo serán heterogéneos, es decir deben coexistir miembros de ambos géneros.
En entradas posteriores se señalarán y especificarán algunos de los indicadores para lograr el máximo de la puntuación en cada apartado.
Las ausencias injustificadas o el mal comportamiento reducen la calificación en la asignatura. Por cada ausencia injustificada se restará 0,015 puntos. Por cinco participaciones de calidad se sumarán 0,33 puntos. Y por cada cinco amonestaciones se restarán 0,33 puntos.
Las clases serán en el Aula 313:
- Lunes, de 11h45m (después del recreo) hasta las 12h40m
- Miércoles, de 13h35m a 14h30m
Saludos,
TOMÁS GARCÍA
Profesor Taller Iniciación AEE
Quiero como profesor de la asignatura "Taller de Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial" dar la más calurosa bienvenida a todas y todos nuestras/os alumnas/os de 3º curso de Educación Secundaria Obligatoria, del IES Ana María Matute, de Cabanillas del Campo (Guadalajara), que habeís optado por esta asignatura como optativa.
¿Qué vamos a aprender?
En primer lugar, hay que decir que en los momentos actuales, de crisis económica, que arrastramos desde 2007, una de las consecuencias más dramáticas, son las elevadas cifras del desempleo, con una tasa en nuestro país (2º trimestre 2013) del 26,26% de la población activa en España (5.977.500 personas), que tiene su concreción en Guadalajara con 32.100 desempleados (24,29%).
En este entorno, una de las posibles salidas a la crisis es el emprendimiento, un neologismo que procede del verbo emprender, y que consiste en una iniciativa del individuo, que asumiendo un riesgo de carácter económico, invierte una serie de recursos con el objetivo de intentar aprovechar una oportunidad que le brinda el mercado. El emprendimiento en general, conlleva una cantidad ingente de esfuerzo, de hecho tradicionalmente se ha utilizado frecuentemente para subrayar la voluntad puesta en marcha por quienes han realizado una tarea, por ejemplo: "el equipo fracasó en su emprendimiento por tierras africanas, pero la gente reconoció su esfuerzo y dedicación".
Por lo que vamos a aprender qué características tienen las personas emprendedoras, y cómo llegar a formar parte de ese colectivo, conociendo estrategias que nos permitirán ser creativos, adquirir autoconfianza en nosotros mismos, estar abiertos a oportunidades que existen en el mercado, y tomar decisiones, asumiendo riesgos, que nos permitan lograr nuestras metas en un entorno competitivo.
¿Cómo vamos a aprender?
El temario de la materia tiene seis temas:
- Motivación, autoafianzamiento personal, consumo responsable y ahorro
- Empresario y emprendedor, idea de negocio
- Capital humano, economía de mercado y empresa
- Empresa y entorno
- Creación de empresas: requisitos básicos y ayudas
- Idea de negocio
Estos seis temas los estudiaremos a razón de dos por evaluación trimestral. Es decir, el tema 1 y 2 entre septiembre y diciembre; el tema 3 y 4, entre enero y finales de marzo; y el tema 5 y 6 entre abril y junio.
Para el estudio de la materia, no existirá libro de texto, el profesor recomendará la bibliografía oportuna, y señalará los aspectos que deben ser estudiados de cada tema.
Al ser una materia muy práctica, la actividad del alumno se considera fundamental. Por lo que el alumno tendrá un cuaderno donde figurarán todas las actividades, que exigirán en cualquier caso análisis y reflexión, debiendo el alumno demostrar su capacidad de expresión escrita y razonamiento. Otro de los elementos básicos en la asignatura será la realización de un trabajo en equipo trimestral, ofreciendo en otra entrada del blog indicaciones para el desarrollo del mismo en cada trimestre. El trabajo del primer trimestre será un estudio del entorno de Cabanillas del Campo. El segundo trimestre se dedicará a hacer un análisis de las empresas que están ubicadas en Cabanillas del Campo. Y el tercer trimestre finalizará con un trabajo consistente en un proyecto de empresa.
¿Cómo se evalúa la asignatura?
La asignatura tiene tres bloques divididos a partes iguales para evaluar. En primer lugar los conocimientos teóricos se evalúan con una prueba trimestral, que constará de 10 preguntas objetivas, valorando 0,50 puntos cada pregunta bien contestada, y restando 0,20 puntos de las erróneas. Las no contestadas no se computan a favor ni en contra. Se realizarán así mismo en estas pruebas trimestrales, dos preguntas adicionales, una pregunta de desarrollo (que se escogerá entre dos opciones), y un caso práctico. Su valoración será un tercio de la asignatura, por lo que podrá alcanzarse hasta 3,3 puntos (equivalente a un 10 en cada prueba).
Los contenidos procedimentales y actitudinales se valorarán mediante el cuaderno de la materia, donde se analizarán trimestralmente las actividades realizadas en el mismo y su calidad en la contestación, el rigor en los argumentos y la participación en clase. Podrá alcanzarse un máximo de 3,3 puntos (equivalente a un 10 en el cuaderno en cada trimestre).
Así mismo, se valorará la capacidad de trabajo en equipo, que constituirá otro tercio de la materia. El trabajo debe estar completo en todos sus apartados, argumentado, con datos reales, y será defendido por el equipo que lo realice. En cada prueba trimestral, cada alumna o alumno, en un folio señalará el procedimiento seguido y su valoración. Por tanto, podrá alcanzarse un máximo de 3,3 puntos (equivalente a un 10 en cada trabajo trimestral). Estos equipos de trabajo serán heterogéneos, es decir deben coexistir miembros de ambos géneros.
En entradas posteriores se señalarán y especificarán algunos de los indicadores para lograr el máximo de la puntuación en cada apartado.
Las ausencias injustificadas o el mal comportamiento reducen la calificación en la asignatura. Por cada ausencia injustificada se restará 0,015 puntos. Por cinco participaciones de calidad se sumarán 0,33 puntos. Y por cada cinco amonestaciones se restarán 0,33 puntos.
Las clases serán en el Aula 313:
- Lunes, de 11h45m (después del recreo) hasta las 12h40m
- Miércoles, de 13h35m a 14h30m
Saludos,
TOMÁS GARCÍA
Profesor Taller Iniciación AEE
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