jueves, 21 de noviembre de 2013

POEMA DE DAVID BOBIS, MI SOBRINO

Por David Bobis*

he de decir en mi profunda
y honda aflicción
en esta pesadez
estomacal
el ardor que me causa
la injusticia ajena

esa que se te clava entre los dientes
cual uña recién mordida
esa injusticia puñetera
memoria de un patio de colegio
vamos aquella que no hay dios
que se quite de encima

y anda que no hay injusticias:
la de ese libro
es mío regalo de tu madre
la de acabáramos y toma
recorte de aquí te pillo
y aquí te mato
o la injusticia de la tierra
que a qué engañarnos
sólo los muertos la heredan

qué le voy a contar a usted
que no sepa
si al final es un suma
y sigue
un caminito de migas de pan
en sentido circular
una calamidad para el alma
y el estómago
si uno es de los que tiende
a la psicosomatía

y luego están las otras
sí las injusticias propias
digo
aunque esas mal que pese
a algunos
son harina de otro costal

*David Bobis (Madrid, 1985), es trabajador social y, actualmente, ejerce como educador social en un Centro de Acogida de Menores de la C.A.M.
Ha publicado los poemarios Puñales en la garganta (ed. Mandala&LápizCero, 2010) y La sed de la arena (ed. Amargord, 2012).
Parte de su obra aparece en diversas antologías: Voces del Extremo “Poesía y dignidad” (Ateneo de Logroño, 2011), El Camino del corazón solidario, las palabras dan de comer (Bohodón Ediciones, 2012), Campamento Dignidad. Poemas para la conciencia (ed. Baladre, Zambra, Málaga, 2013) Voces del Extremo “Poesía y resistencia” (Madrid. Ed. Amargord, 2013).

martes, 12 de noviembre de 2013

LA IMPORTANCIA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EMPRESA

Hoy día es sumamente importante, por lo que estamos estudiando en la materia, que las empresas u organizaciones (que pueden ser también las asociaciones juveniles, las asociaciones de vecinos, cualquier grupo o colectivo que pretenda un desarrollo de su actividad) que cuenten con la presencia de nuevas tecnologías en la organización.

Esta presencia puede centrarse:
  - Disponer de una página web
  - Tener un blog
  - Estar presente en las redes sociales (Twitter, Facebook)
 - La conveniencia de contar con un profesional encargado de organizar y dinamizar los contenidos tecnológicos, es decir, un conmunity manager.

Las grandes empresas suelen tener un departamento específicamente encargado de diseñar entornos web suficientemente atractivo para la atención de la clientela, incluso para gestionar el negocio (compras, solicitud de pedidos, servicios) a través de Internet; pero las pequeñas y medianas empresas (PYMEs) todavía son reacias a esta presencia, en ocasiones porque les falta tiempo, y en otras ocasiones porque no perciben su utilidad.

Una página web es un recurso idóneo, si la misma tiene un diseño funcional y suficientemente atractivo, la función esencial de la página web es que los clientes la visiten con cierta frecuencia. Ahora bien, es difícil situar la página web en los motores de búsqueda, salvo que conozcamos su nombre. La página web debe contar con secciones diferenciadas que nos permitan que el usuario conozca los productos o servicios que ofrece la empresa y desee un acercamiento a la misma.

Ahora bien, la página web es insuficiente, es necesario acompañarla de un blog y la presencia en las redes sociales. Hay plataformas gratuitas que te ofrecen la posibilidad de diseñar blogs (www.blogger.com, de Google, o Wordpress, entre otras).

La creación de blogs permite:
  - Publicación de información actualizada, original y de valor para la empresa y los clientes.
  - Conseguir nuevos clientes y fidelizar los actuales a través de compartir información valiosa
  - Interactuar con los clientes, permite comentarios a los post
  - Actualizar información sin tener conocimientos de programación
  - Posicionarse en los buscadores
  - Le da vida a la página web (genera dinamismo en la información)
  - Enviar información periódica de novedades a los clientes (a través de fuentes RSS)
  - Incluir traductores de información a otros idiomas
  - Organizar cronológicamente las entradas
  - Incluir cuadros de búsqueda para facilitar información a los usuarios
  - Incluir Widgets que permitan resumir lo más leído, o compartir contenido con redes sociales

A su vez, la presencia de la empresa en redes sociales (Facebook, Twitter), permite:
  - Redireccionar tráfico a la página web y/o al blog de empresa u organización
  - Posicionar la empresa u organización en los motores de búsqueda
  - Captar seguidores, fidelizarlos y convertirlos en clientes o usuarios
  - Internacionalizar la información
  - Interactuar con los seguidores y/o clientes
  - Segmentar la información (general y específica) lo que incrementará el número de seguidores
  - Diseñar preguntas o encuestas que potencien estrategias de márketing
  - Generar feedback que puede servir como quejas, sugerencias o felicitaciones
  - Tomar decisiones en base al feedback generado

Es importante que en el caso de la utilización de redes sociales, diseñemos un plan de acción con objetivos concretos de los contenidos que deben tener las redes sociales acerca de la actividad de nuestra empresa u organización (Estrategia de Social Media), a su vez es necesaria la actualización constante para que la página sea visitada (si no es así la imagen de la organización sería muy negativa y perjudicial. Por ello, muchas empresas cuentan con un perfil profesional nuevo que se denomina Conmunity Manager, que se encargará de definir y concretar los contenidos que aparecerán en el blog y redes sociales, gestionar los comentarios de los seguidores, clientes o usuarios, presentar resúmenes periódicos de las aportaciones de los seguidores y de la actividad de la empresa u organización en la red social, incentivar a los seguidores para que participen, debatan y comenten, aconsejar a la empresa cambios organizacionales en función de la información contenida en los comentarios de los seguidores.

Los Conmunity Manager deben adquirir como competencias:
  - Conocimiento amplio y suficiente del sector de la empresa
  - Conocimientos de Márketing y Publicidad
  - Experiencia en comunicación on line y web 2.0
  - Creatividad e innovación
  - Fluidez verbal y capacidad de redacción
  - Ser buen conversador y con capacidad resolutiva y de toma de decisiones
  - Ser inspirador y motivador
  - Comprensivo y buen moderador

miércoles, 6 de noviembre de 2013

TRANSPARENCIAS CURSO EMPRENDEDORES

Estimadas alumnas y alumnos:

A continuación quiero compartir con vosotras/os una documentación que se nos ha proporcionado en un curso que hemos realizado los profesores de la optativa de Iniciativa Emprendedora en Castilla - La Mancha, por su interés, y alto contenido práctico, que os puede servir para el bloque de contenidos de cómo crear una empresa:


Espero que os guste,

TOMÁS GARCÍA

martes, 5 de noviembre de 2013

CONVOCATORIA PRUEBA Y EVALUACIÓN TRIMESTRAL

Por la presente, se hace pública la convocatoria de la prueba trimestral de evaluación de contenidos trimestrales, cuya referencia para su preparación se encuentra en los apuntes elaborados por el profesor de la materia, y que se encuentran disponibles para su descarga en este blog, así como en la fotocopiadora de Cabanillas del Campo. Entran ltodos os contenidos de los temas 1 y 2.

LA PRUEBA TRIMESTRAL SE LLEVARÁ A CABO EN EL AULA 313, EL 4 DE DICIEMBRE A LAS 13h35m, y tendrá una duración máxima de 50 minutos, por lo tanto finalizará a las 14h 25m. 

La prueba tendrá una estructura de 10 preguntas objetivas con cuatro alternativas de respuesta, de las cuáles sólo una será correcta. La contestación adecuada se valorará con 0,50 puntos cada pregunta, y cada pregunta errónea restará 0,20 puntos. Igualmente se propondrán dos preguntas para desarrollar, de las cuales se elegirá una de ellas por el alumnado, teniendo una valoración de 2,5 puntos. Se valorará especialmente la elaboración previa de un esquema con los puntos que posteriormente se desarrollen. Y por último incluirá un caso práctico, que tendrá una valoración de 2,5 puntos. 

La prueba se realizará en una hoja de respuesta, que será entregada al profesor o profesora encargada de vigilar el desarrollo de la misma, pudiendo el alumno o alumna quedarse con la hoja donde figuran las preguntas.

La valoración de la prueba, será de 1 a 10, multiplicando su resultado por 0,33 para obtener la puntuación final.

ESE MISMO DÍA SE ENTREGARÁ EL CUADERNO AL PROFESOR DE LA MATERIA PARA SU REVISIÓN, QUE SERÁ DEVUELTO UNA VEZ CORREGIDO EL LUNES 4 DE DICIEMBRE. En el cuaderno deben figurar todas las actividades desarrolladas a lo largo del trimestre, las preguntas formuladas por el profesor, todas las actividades que figuran al final de los capítulos 1 y 2 de los apuntes, y se valorará la inclusión de esquemas de los temas, así como resúmenes de las intervenciones del profesor y de los compañeros a lo largo de las sesiones que se han realizado a lo largo del trimestre. A la valoración del cuaderno se incluirá la de la actitud y participación, que será publicada el día 2 de diciembre, en este blog, y será comunicada al alumno/a. La valoración del cuaderno será valorada de 1 a 3,3 según los indicadores reflejados en otro apartado de este blog. 

POR ÚLTIMO, SE DEFENDERÁN LOS TRABAJOS EN GRUPO, LOS DÍAS 9 Y 11 DE DICIEMBRE, EL DÍA 9 ACTUARÁN DOS GRUPOS Y EL DÍA 11 OTROS DOS. EL LUGAR DE EXPOSICIÓN SERÁ EN LA BIBLIOTECA, Y PODRÁN DISPONER DE RECURSOS AUDIOVISUALES, PREVIA PETICIÓN AL PROFESOR/A DE LA ASIGNATURA (PROYECTOR, ORDENADOR). 

Los trabajos se podrán entregar físicamente al profesor, o enviarlos al correo electrónico de la asignatura, que aparece en la parte inferior de esta entrada. Se entregarán antes del día 9 de diciembre (fecha tope), siendo valorados de acuerdo a estos indicadores previamente publicados en este mismo blog:

 La valoración del trabajo en equipo (en una escala de 0 a 10) será la siguiente:

- Guión o esquema: 0,63 puntos
- Presentación grupal: 0,63 puntos
- Participación personal en presentación grupal: 0,63
- Presencia de datos reales en el desarrollo del trabajo: 0,63
- Resumen proceso seguido y progreso trabajo (en prueba trimestral): 2,50 puntos
- Desarrollo equilibrado y adecuado de los apartados:  5 puntos

La calificación del trabajo será multiplicada por 0,33 con objeto de obtener la calificación final de la evaluación trimestral. 

Recordad que el trabajo del primer trimestre que llevará por título:

"ANÁLISIS DEL ENTORNO DE CABANILLAS DEL CAMPO"

Los apartados que hay que desarrollar serán los siguientes:

1.- Localización y comunicaciones con Madrid, Guadalajara, Alcalá de Henares, Barcelona
2.- Población actualizada (ver página Ayuntamiento y actualizar con INE)
3.- Cultura, Turismo e Historia
4.- Recursos del entorno
        4.1.- Educativos (guarderías, colegios, institutos)
        4.2.- Municipales (Centro Joven, Centro Mujer, Deporte, Transporte)
        4.3.- El medio ambiente en Cabanillas del Campo
        4.4.- Industria y empleo. Datos de desempleo. Recursos para el desempleado
5.- Plan de Dinamización para Cabanillas
         5.1.- Turismo en Cabanillas para un futuro
         5.2.- Empleo en Cabanillas para un futuro
         5.3.- Necesidades detectadas en Cabanillas (posibles encuestas a la población)


Previamente junto a la prueba trimestral, en un espacio máximo de un folio, se comentará la evolución seguida en el desarrollo del trabajo en grupo.

Si todo el grupo está de acuerdo, el trabajo podrá ser publicado en este blog, así como enlazarlo con el resto de recursos tecnológicos de los que dispone la materia (facebook, twitter). 

El correo electrónico al que será enviado el trabajo es: tiaeecabanillas@gmail.com

En el blog aparecerán las calificaciones del alumnado, pero para cumplir con la ley de protección de datos, no figurará nombre alguno, sino que las calificaciones vendrán asociadas a un número de cuatro cifras,  que se comunicará al alumnado previamente. La publicación de las calificaciones tendrá lugar el día 16 de diciembre por la tarde a lo largo de la tarde, y se podrá reclamar durante 48 horas, bien al profesor de la asignatura directamente, o bien por medio del correo electrónico, siempre argumentando el criterio de calificación mal puntuado.

Aquellos alumnos o alumnas que tengan una calificación negativa, podrán superar la misma, mediante la realización de estas actividades:

    1) Realizar todas las actividades del trimestre en el cuaderno
    2) Realizar la misma prueba trimestral suspensa en el cuaderno bien cumplimentada

La realización de estas dos actividades supondrá  la obtención de una calificación de 5. Para obtener una calificación superior, entre 5 y 8 (máxima nota que se obtendrá con la recuperación), habrá que realizar un trabajo, que en el primer trimestre será sobre el turismo en la provincia de Guadalajara. Se podrá presentar tanto las actividades como el trabajo a lo largo del segundo trimestre, en la fecha que se considere oportuno, momento en el que se modificará la calificación. 

miércoles, 30 de octubre de 2013

MODELO DE PRUEBA DE EVALUACIÓN

Os dejo un enlace para que podáis entrenaros en la resolución de las pruebas de evaluación trimestrales. Esta prueba debe pasarse al cuaderno con todo detalle, como actividad obligatoria:


Las respuestas a las preguntas tipo test son:

1.- La calidad en un trabajo:
     ES ACUMULATIVA EN LAS DIFERENTES FASES. Opción c.

2.- Llamamos persistencia:
     AL MANTENIMIENTO DE LAS DECISIONES. Opción b.

3.- Para minimizar riesgos es importante:
     REUNIR INFORMACIÓN SUFICIENTE SOBRE NUESTROS OBJETIVOS. Opción a.

4.- Tradicionalmente, según González Domínguez, los emprendedores han sido:
      NINGUNA DE LAS ANTERIORES ES CORRECTA. Opción d. En realidad son
      HOMBRES, PERSONAS CON ESTUDIOS SUPERIORES Y SIN MIEDO AL RIESGO

5.- El consumo responsable:
     ESTÁ RELACIONADO CON EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Y LA IGUALDAD
     SOCIAL. Opción b

6.- La perspectiva medioambiental del consumo responsable hace referencia:
     AL USO RACIONAL DE LA GESTIÓN DE MEDIOS NATURALES. Opción c

7.- Son energías renovables:
     ENERGÍA, SOLAR Y BIOMASA. Opción c

8.- Cuando el Estado gasta más que ingresa, se dice que su situación es de:
      DÉFICIT PÚBLICO O FISCAL. Opción c

9.- Un buen emprendedor atribuye sus fracasos a:
      ASUME QUE SUS DECISIONES SON INDEPENDIENTES DEL ENTORNO. Opción b

10.- La teoría del liderazgo situacional señala que:
       SE ADAPTA AL NIVEL DE MADUREZ DEL EMPLEADO.
       EL LÍDER VARÍA SU ESTILO EN FUNCIÓN DE PERSONAS Y SITUACIONES
       Opción d. La respuesta b y c es cierta

11.- La redacción del tema supone elegir una de las dos preguntas:

        A) TRES CARACTERÍSTICAS DE LOS EMPRENDEDORES
        B) HABILIDADES PARA ENCONTRAR SOLUCIONES

Respecto a la opción a) habría que elegir tres características entre 1) cumplimiento de compromisos, 2) exigencia de calidad y eficiencia, 3) correr riesgos calculados, 4) fijación de metas y objetivos, 5) búsqueda de información, 6) iniciativa y búsqueda de oportunidades, 7) planificación sistemática, 8) persuasión y creación de redes de apoyo, 9) autoconfianza e independencia, 10) creatividad, 11) responsabilidad.

Se trataría de definirla precisamente, nombrar algún autor relacionado (si lo hubiera), y poner ejemplos aplicados a la vida real.

Respecto a la opción b) consiste en mencionar los 13 principios propuestos por Fernando Giner (cuestionar todo, innovar e inventar, investigar y registrar, juicio de la bondad en base al tiempo, sacrificio, transformar ideas en negocios, alternativas, no ser optimista ingenuo, no enamorarse del negocio, identificar el valor de las acciones, cuatro fuerzas -creatividad, diseño, comunicación y pasión-, definir el concepto. También habría que hablar de la imaginación y del diseño de alternativas para evitar el fracaso en los negocios, por ejemplo ante la caída del consumo, el riesgo que tiene la estrategia de bajar precios, y proponer alguna alternativa como invertir en publicidad, promociones selectivas a colectivos, crear nuevos servicios asociados al producto, presencia en redes sociales e Internet, buscar en el exterior ideas que hayan funcionado, abrir a nuevos mercados. También habría que hablar de estrategias de financiación, y el papel de las nuevas tecnologías.

12.- CASO PRÁCTICO. JORNADA PARA MEJORA DE LA CREATIVIDAD.

Sería cuestión de definir qué es creatividad (ver los problemas o las situaciones de forma novedosa, no tradicional, o aportar nuevos usos o métodos a situaciones que tradicionalmente se enfocan de una manera determinada). Habría que hablar de los requisitos de una persona creativa (reflexión, actitud favorable, apertura mental, concentración, práctica frecuente, conocimientos profundos sobre el tema). Habría que exponer objetivos a corto y largo plazo. A corto plazo objetivos más sencillos y factibles: 1) conseguir una actitud positiva hacia la reflexión sobre diferentes formas de ver las situaciones, 2) participar en la toma de decisiones sobre actividades de la asociación, 3) evaluar las actividades en que se participe. A largo plazo queremos conseguir a través de estas actividades: 1) un mejor funcionamiento del grupo, 2) una mejor relación entre los miembros del grupo, 3) mayor satisfacción por participar en actividades del grupo. Luego se trataría de elegir técnicas concretas y explicarlas: búsqueda de utilidades, dibujo mediante figuras geométricas, rediseñar espacios, cómo hacer qué determinadas situaciones fueran más interesantes y útiles, pensar en causas de errores, añadir actividades originales a situaciones habituales, elaborar un mapa de ideas basado en las preguntas por qué, quién, qué, cómo, cuándo, cuánto, cómo evitar errores, cómo valorarlo, elaborar 10 resultados imposibles en una situación y cómo hacerlas posibles, brainstorming o tormenta de ideas, seis sombreros de Edward de Bono cada uno con una función, estrategia de solución de problemas.

Habría que decir cómo vamos a aplicar las técnicas, por ejemplo, a través de una convivencia de un fin de semana en un paraje interesante (sierra, en un pueblo, en el local de la asociación), a través de uno de los socios que se informará de las técnicas y cómo se aplican. Ahora diríamos como evaluar si hemos conseguido el éxito de nuestra intervención, por ejemplo, a través de un cuestionario después de aplicar las técnicas. Y valorar a lo largo de los tres meses siguientes si en realidad se aplican las técnicas practicadas, las cuales valorarán tres o cuatro socios que serán elegidos de forma aleatoria.

13.- Habría que señalar el estado del trabajo grupal, cuándo se inició, quién se encargó de los diferentes apartados, cómo se organizó el grupo, qué se ha aprendido, qué contenidos destacarían del trabajo, qué dificultades han tenido, y cómo se han resuelto. Y luego se pondría cada uno una calificación personal y al grupo entre 1 y 10.

jueves, 24 de octubre de 2013

APUNTES TEMA 2

Estimadas alumnas y alumnos:

Os dejo el enlace con los contenidos del Tema 2 de la materia.

Recordad que la prueba de evaluación trimestral incluirá los Temas 1 y 2 de la materia, y que está fijado para el día 4 de diciembre a las 13h35m. Se podrá utilizar calculadora no programable.

Así mismo, el trabajo de grupo debe estar finalizado para esa fecha, ya que habrá que sintetizar las labores y trabajos realizados, y realizar una valoración del mismo, así como de la labor realizada por el equipo de trabajo en un folio adicional a la prueba. Los trabajos serán debatidos en sesión pública los días 9 y 11 de octubre. 


TOMÁS GARCÍA

miércoles, 9 de octubre de 2013

MEJORA DE HABILIDADES PARA SER EMPRENDEDOR

Se trata de una actividad para mejorar una serie de habilidades personales que nos permitan ser emprendedores.

En concreto se han repartido a tres grupos un documento:
   - MEJORA DE RELACIONES INTERPERSONALES
   - BARRERAS DE LAS NEGOCIACIONES
   - COMO CONSEGUIR OBJETIVOS EN EL ENTORNO EMPRENDEDOR

a) MEJORA DE RELACIONES INTERPERSONALES

Respecto a la mejora de relaciones interpersonales, se basa en la importancia del grupo de personas que nos pueden apoyar en diferentes momentos de nuestra vida, y en concreto en el día a día, en las diferentes actividades a las que nos enfrentamos. Y señala como modelo de actuación los círculos de confianza, que son similares a anillos de árbol, concéntricos en torno a un punto que somos cada uno de nosotros, siendo los anillos los límites de las diferentes zonas.

Un primer anillo lo representa la familia (padres, hermanos, abuelos), con los que se mantiene mayor confianza. Es un círculo inalterable. A partir del segundo círculo ya son flexibles, creciendo y reduciéndose en función de tus decisiones. Cuanto más cerca estén las personas de tí, más importante son para tu vida y tus proyectos. Es posible crear un círculo íntimo interior al primer círculo, formado por la pareja o personas de extrema confianza. El siguiente círculo (de mayor radio que el primero) lo forman los amigos, por ello se denomina círculo de amistad. Y el último círculo y más lejano es el círculo de los conocidos. Algunas personas de este círculo podrían entrar a formar parte del círculo de la amistad.

Hay una serie de claves que nos permiten mejorar nuestras relaciones con los demás, ya que nuestra adaptación a diferentes contextos y situaciones nos permite el éxito personal, familiar y profesional:

- Entra en contacto contigo mismo, y disfruta de cada situación, amplía tus círculos dejando entrar a más gente, pregunta, colabora, presentate.

- Pasa de una posición pasiva a una activa, no observes, no te preguntes qué se espera que hagas, actúa, haz aquello que te apetezca realmente hacer (siempre y cuando no sea inapropiado).

- Aprende a escuchar, el que escucha gana amigos, ya que transmitimos sensación de interés y bienestar.

- Practica la empatía, ponte en lugar de los otros con los que interactúas, eso nos permite adivinar y anticipar sus necesidades, deseos, sentimientos e intenciones. Sólo nos puede caer bien una persona si sincronizamos adecuadamente nuestra actuación, hay teorías neurológicas que hablan de las "neuronas espejo", que provocan la imitación del interlocutor.

- Actúa con confianza, serás más libre, auténtico, creativo y generarás mayor confianza. Actuar con temor o miedo provoca tensión y estrés en nuestro interlocutor.

- Obsérvate, analiza tus mecanismos emocionales y cómo influyen en los demás, tratando de influir en el contexto.

Recuerda que eres dueño/a de tu vida, CONVIERTE TU LIBERTAD EN VALOR.

b) BARRERAS EN LAS NEGOCIACIONES

Antes de comenzar las mismas
   No ver que habrá un vencedor y un vencido
   No pensar que el negociador debe ser una persona que intentará convencerte
   Huir de la cultura impositiva, no existe margen para las negociaciones
   Dedicar tiempo a la negociación

Durante la negociación
    Preparar el acto y proceso de la negociación
    Es fundamental definir el problema de forma concreta
    El tema a negociar es lo importante, el fondo del problema, no la relación entre partes
    Encontrar intereses comunes para vincular a las partes
    Ser flexible y transigente
    Ser creativo

Después de la negociación
     Poner en práctica los acuerdos logrados
     Seguimiento de los acuerdos y de la evolución del problema

C) COMO CONSEGUIR OBJETIVOS EN EL ENTORNO EMPRENDEDOR

     - Las personas no son recordadas por el número de veces que fracasan
     - Las personas son recordadas por sus éxitos
     - Tener el objetivo principal como meta
     - Poner interés y pasión en lo que se hace
     - Trabajar para reforzar las ventajas competitivas
     - La persistencia es el camino que permite superar las dificultades
     - No dejarse vencer por los errores, aprender de ellos
     - Diferenciarse de los demás competidores, aspirar a ser los mejores
     - Prepararse académicamente (la formación es esencial)
     - Tener una sólida red de contactos sociales
     - Localizar y acudir a expertos en los momentos necesarios
     - Ofrecer soluciones a los problemas planteados
     - Dedicar tiempo a la toma de decisiones calculando sus riesgos
     - Aprender a entender los ritmos de promoción en la organización
     - Ser asertivos en las relaciones con los demás
     - Comunicar claro los mensajes que queramos transmitir
     - Fomentar un liderazgo cooperativo